我是理学院教师冯国臣，1997年，我来到交大理学院，一直从事本科生、研究生公共基础课教学，信息与计算科学专业建设工作。同时，已连续23年担任本科生班主任。工作兢兢业业，任劳任怨，为理学院工作取得了多项荣誉，20年来，获得北京市教学成果一等奖1项、二等奖2项；获北京市师德先进个人；北京高校师德标兵；多次被评为毕业生“我最敬爱的老师”，前几天，老师们让我把头发染一下再来，我想了想还是别染啦，学生们都习惯叫我“冯爷爷”啦。

 

班主任是学生的良师益友，不仅在生活、学习上关爱学生，解决后进生工作，还要能发现学生特长，激发学习兴趣，帮助学生获得科技前沿的启蒙思想。今年我所带的思源1701班的29人中，成功保研17人，考研3人，出国深造3人。

多年的经验让我深刻理解：学生需要被发现，被理解，被点燃！这时候需要老师推一把。信科0301班学生俞志晨，江西孩子，能吃苦有钻劲，不想读研，几个人每天就在我的实验室写代码，我帮他们申请创业项目，他组建团队，从编写小程序做起。毕业时，我帮他联系到中软集团工作，2年后他辞职创业成立光年无限科技有限公司，发展图灵机器人，作为国内首个推出人工智能机器人的公司，2019年在国内人工智能企业百强榜中排名61位。2019年的毕业典礼上，他作为校友代表发言，激励学弟学妹走好自己的路。这样优秀的学生企业逐渐成长起来，如中科睿芯、北醒光子、麦斯麦田、北极光等，他们非常关心母校的人才培养，想尽方法回馈母校，以公司或个人名义发起多项捐赠活动。

而有些学生在成长的过程中，会遇到很大困难，这时候就需要老师拉一把。我把孩子们当做自己的孩子，不希望我认识的学生出现任何问题。娄锦晴是信科1601班学生，入学成绩很好，性格开朗活泼，但是到大二就迷恋于网游，成绩一度下降，直至留级，孩子也一度抑郁。我作为课程负责人和她进行多次深度交流，联系家长，最后形成“娄锦晴爱学习”微信群，我、学生、家长、任课老师组成学习群，关注她鼓励她，并且每周五，检查她一周的听课笔记。通过努力，她于今年顺利毕业，并在积极复习考研，这个群也自然更名为“娄锦晴必胜”。我手机里这样特例群很多，也非常奏效。

完成教学任务，只是教育工作的开始。作为公共基础课教师，最早接触学生，如何通过数学教学树立学生科学的世界观与方法论，也是我经常思考的问题。在讲好每一堂课的同时，我到各学院义务为低年级学生做数学论坛报告。在引导同学们学好数学，用好数学，感受数学之美的同时，希望学生能够早日摆脱中学教育与大学教育间的瓶颈，让学生掌握了数学基础知识，为其后专业课程的学习打下良好的基础。我自己建立第二课堂教学网站，通过BBS、QQ、B站、微信、抖音与学生交流答疑。从2005年起，我开设了考研辅导讲座，指导学生合理备考，每周四下午集中为考研学生进行答疑，手机里几千个学生电话，全校每个年级都有五六个微信群，我每天都要解答全部问题才休息（现在，每个群里都有骨干学生群主帮我解答，这就是坚持的力量）。

尤其在疫情期间，在与学生交流中，我发现学生在学习或心理上的问题，就及时理学院、计算机、经管、软件学院联系，尽量做到发现苗头，及时关注，及时解决。

 

我认为，大学生是未来国家的中流砥柱，应该有更远大的志向。大学期间，学生不仅仅是要学到知识，考好考试，更应该健康、自信地走向社会。针对这一家长学生常常忽视的问题。我连续13年为本科生开设《就业实习与实践指导》课程，系统指导学生保研、考研、留学、就业等工作，每年为全校几十名学生撰写推荐信，帮助他们获得更多的深造机会。从2004年至今，已发展20多个稳定的专业实习合作基地，为本科生、研究生提供实习实践机会。每年暑假，带领学生到实习基地专业实习，让学生在实践中树立正确的职业观，并不断明确自己的求职意向。

自2012年，我受学校委托，到交大附中做兼职教师，申请并成立首个北京市中学数学实验室——交大附中数学探究中心，并利用每周六上午，为附中的理科教师进行培训讲座，或为优秀学生开设数理化能力提升班，受到附中师生一致好评，即使在疫情期间该活动也没间断。

从义务到责任，从关心到关爱，育人之路我已不疾不徐走过23年，所有这些都源于我对教师职业的热爱，我希望我们所有的学生都越来越好。祝愿通过我们每一位教师的努力，让北京交通大学所有的学生都越来越好。