6月30日，“学经典，做明师”——25+共同体“中华经典百日研读”活动首场线上研讨会顺利举行。研讨活动由“中华经典助力教师，融入课程，着力培养有中国底蕴时代新人”课题组主办，北京交通大学知行组组织，北京交通大学党委教师工作部副部长陈劲松主持。本次活动共吸引160余位共同体成员参与，北京交通大学7位学员分享了心得体会。

 

 

北京交通大学党委副书记文海涛老师分享了对《论语》原文的理解。“不患人之不己知，患不知人也”这句话与“学而”篇首相呼应，“人不知而不愠”是从学习的态度来论，如果不被理解，也应该乐观自信；最后一句则是从知人和知己的角度，探究学习在识人工作中的重要性，学习不仅是手段，也是结果；学习不仅仅是要掌握知识和技能，也是对生命的关照。文老师结合生命体验，认为如果养成“患不知人”的习惯，就能经常反省自身的不足，从而更加主动地提升自身的各种能力，不断地发现别人的优点，并保持识人的意识和能力。

宋颖老师系统地分享了自己对学习之“乐”的认识和理解，指出承担社会责任的理性之乐是人性和文明发展的需要，并且乐于与志同道合的人一道付诸实践，推己及人，内圣外王，从而引导社会向理想发展，最终提升自己的道德修养水平，将诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的理念一以贯之地、不遗余力地推行下去。

郑凯老师重点分享了对“学而”篇的精神实质与北京交通大学“知行”校训内在一致性的理解，并认为学习是门径，经过不断的学习，才能由凡入圣，成为君子，才能有所成就，进而获得来自内心的愉悦。

刘中磊老师在分享中用“一体两面三层次”来概括“学而”篇的内涵：一体是“学”，其内涵还应包含“修炼”；两面是“治学”和“为人”，治学和为人是一致的；三层次包含“道、术、势”，不断推动治学和为人水平的提升。

李勇老师从对《说文解字》中“学”字的分析入手，指出“学，觉悟也”，并认为不同的学习阶段有不同的体验，“学而篇”描述的正是学习、人生的三个境界、三种体验。

梁艳平老师在回顾自己参加活动初衷的基础上，集中分享了对活动的整体理解，并就学习方式提出了新的建议。

郭华瞻老师在分享中重点分析了《论语》列“学而”为第一篇的深意，分析了“学”的重要意义、学习的三种途径，提出了“学非外在于人”的认识。

 

 

本次研讨活动获得了25+共同体的高度肯定。从春侠老师认为，作为25+共同体“中华经典百日研读”活动的首场研讨活动，北京交通大学高度重视，组织有力，交流分享精彩有深度，开了好头儿；文海涛老师高度赞赏了理工科院校老师热爱传统文化的精气神。

“中华经典百日研读”活动共有国家教育行政学院、北京交通大学、武汉理工大学、山西财经大学、杭州电子科技大学、广西科技大学、沈阳工业大学、沈阳药科大学、新疆医科大学、西南石油大学、重庆电子工程职业学院、江苏理工学院、东莞理工学院、广东金融学院、浙江同济科技职业学院、天津职业大学、北京城市大学、文华在线教育科技股份有限公司等18家大学、学院及教育机构参与，学友近350人。本次研读聚焦儒家经典《论语》，辅以《史记?孔子世家》、《大学》及《礼记?学记》等文献，包含导学先学，个人研读、小组互动与主题研讨，晨读暮省等一系列学习活动，并倡导“学以致用、知行合一”的实践精神。在优学院平台上，学友们及时发表自己的研读心得，互相启发、砥砺切磋，真正发挥了学习共同体共同提高的作用。