强国必先强教，强教必先强师。为深化推进教育家精神铸魂强师行动，北京交通大学各学院党委书记、院长结合学科特色与工作实践，围绕弘扬践行教育家精神，撰写了系列文章，体现了各学院将教育家精神的浸润培养与教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节相融合，着力将教育家精神内化为教职工思想共识、精神动力和价值坐标的思考与探索。

赓续交通薪火，涵养师者仁心——在传承与创新中筑牢师德师风建设根基

交通运输学院  

党委书记 孙冬梅  院长 孟令云

立德树人，师德为魂；强国兴邦，教育为本。交通运输学院百余年的发展史，既是一部中国交通事业的变革史，也是一部代代交大人以师德润桃李、以师风铸师魂的育人史。长期以来，学院注重以优秀的学院文化涵育师德师风，实施“传承行动”，挖掘学院历史和文化内涵，梳理学院历史沿革、收集整理各类史料和素材，组建“院史寻迹”团队，先后寻访了近20位平均年龄89岁的老教师，形成访谈记实册。打造“光荣的运输人”文化精品，开展“百年运输立标杆，复兴之路续华章”115 周年院庆系列活动，举办“知百年运输，行万里通达”院史展览，举办“丹心照家国，情深系运输”主题沙龙，邀请离退休老教师分享奋斗经历，传承红色基因，赓续百年运输家国情怀。连续20年开展学院“我最敬爱的老师”和“我最受益的课程”评选，选树学生心目中的“好老师”，增强教师的荣誉感。

9月22日交通运输设备馆经过两年改造升级重新开馆，这不仅是一次物理空间的现代化改造，更是一次对学院历史、文化和精神的系统性梳理与活化传承。在升级改造的两百多个日夜，以杨浩、纪嘉伦为代表的退休老教授组成“银发智囊团”，一次次来到程工现场，带着年轻教师发掘藏品、查阅资料，指导他们识别每一个按钮的功能，讲述每张照片、每件展陈品背后的奋斗故事。中青年教师和学生志愿者组成的 “文物抢救小组”，在夏日闷热的旧仓库里连续奋战十几个小时，细细清理尘封已久的老物件，变“破烂儿”为“宝贝”……当我们站在运输设备教学馆焕然一新的展厅里，回望历代运输人扎根讲台、服务国家的动人足迹时，对教育家精神的理解有了更深厚的历史分量与时代温度—-它从来不是抽象的口号，更绝非仅仅停留在行为规范的层面，而是要使之成为教师们在自身修养中的实践、在教育教学中的实践、在日常生活中的实践。它深深植根于学院的历史血脉，体现在我们每一次精心备课、每一堂认真授课、每一次耐心指导中，它是老教师悉心相授的热忱，是年轻教师俯身钻研的坚守，是一代又一代人“把心交给教育，把根扎进交通”的接力。

正是在浓厚的文化浸润中，学院教师自觉潜心育人，产生一批国家级课程思政示范课程、教学名师及团队，人才培养成果丰硕，学生班集体、团队多次获得省部级奖励，广大毕业生在强国建设中展现出交大学子“饮水思源、爱国荣校”的精神风貌。

我们也要看到在当前社会环境的变化复杂、多元价值的冲击、评价体系的压力、信息技术的迅猛发展的大背景下，师德师风建设面临的新挑战，也提出了更高的要求。这就需要我们对照教育家精神提出的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面内容，既要继承优良传统，又要勇于创新方式方法，使师德师风建设更具时代性和实效性。

第一，强化价值引领。持续引导广大教师深刻认识教育的根本任务是立德树人，要深入学习全国教育大会精神，学习教育家精神并内化为每位教师的精神追求，自觉增强教师职业的自豪感和为党育人、为国育才的使命感和责任感。

第二，健全长效机制。将师德师风建设要求贯穿于教师管理和职业发展全过程，在教师招聘、职称评审、评优奖励、考核评价等环节，严格落实师德师风第一标准；进一步完善师德考核评价体系，突出教育教学实绩和育人成效，营造风清气正的育人环境。

第三，加强人文关怀。学院领导班子和各系所负责人主动关心教师发展，努力为教师排忧解难；完善青年教师培养机制，使他们尽快在教育教学方面提高能力；组织开展服务教师身心健康的各类活动，增强教师的归属感和幸福感。

第四，注重文化浸润。充分发挥好老教师的“传帮带”作用，大力选树和宣传师德标兵、优秀导师、教学名师等先进典型，用可触可及可学的身边人、身边事教育引导带动广大教师；加强从中国优秀传统文化中汲取智慧，开展实践教育，让崇尚师德、传承师风成为学院的鲜明文化特质。